4.–6. klase
3D druka
80 min
2025/3/STEM/173
3D laboratorija: No raķetes modeļa līdz praktiskam lidojumam
Aizraujošs ieskats 3D drukas pasaulē un praktiska raķetes modelēšana OnShape platformā, noslēdzot ar prototipu lidojuma testiem.
2025/3/STEM/173
3D laboratorija: No raķetes modeļa līdz praktiskam lidojumam
STEM: dizains un tehnoloģijas (Tehnoloģiju mācību joma)
Mērķauditorija: 4.–6. klase
80 min / 2 mācību stundas
Norises vieta: Skola (izbraukums)
Skola nodrošina
Klasi ar galdiem (no skolas nepieciešama tikai klase ar galdiem)
Bratus nodrošina
Datorus ar OnShape programmatūru
3 dažāda veida 3D printerus un izejmateriālus
Raķešu prototipus un palaidējmehānismu
Mērķis
Apgūt telpisko domāšanu un modelēšanas programmatūras pamatus, pētot, kā materiālu izvēle ietekmē inženiertehniskos risinājumus dzīvē.
Gala rezultāts skolēnam
Individuāli modelēta raķete (tiek izprintēta un nosūtīta uz skolu ar pakomātu)
Izpratne par dizaina ietekmi uz lidojuma stabilitāti un izturību
Norises gaita (80 min)
Ievads : Ieskats 3D drukas pasaulē – 3 dažāda veida printeri darbībā, materiālu izvēle un inženiertehniskie risinājumi.Praktiskā daļa : Individuāla raķetes modelēšana OnShape platformā (telpiskā domāšana, CAD pamati).Demonstrācija : Uz vietas notiekošs printēšanas process un palaidējmehānisma apskate.Tests : Prototipu palaišana, salīdzinot, kuru formu dizaina risinājumi lido visaugstāk un ir izturīgāki.Noslēgums : "Digitālā izstāde" un refleksija: kura dizaina iezīme (spārnu forma, smaile) visvairāk ietekmēja lidojumu.
Metodes
Teorētisks ieskats, praktiska modelēšana, demonstrējums, eksperiments/tests, diskusija/refleksija.
Sasaiste ar mācību saturu
Temats 6.2. Kā izveido digitālu risinājumu idejas realizēšanai?
Datorizētās projektēšanas (CAD) lietotņu izmantošana un digitālā modelēšana.
4.–6. klase
Lāzertehnoloģijas
80 min
BR-LAZ-46-01
Industriālās lāzertehnoloģijas: CO2 un šķiedru staru materiālapstrādes procesi
No digitālas vektorgrafikas līdz taustāmam rezultātam: izstrādā dizainu projektam "Mans sapņu ceļojums" un iepazīsti lāzeru darbību.
BR-LAZ-46-01
Industriālās lāzertehnoloģijas: CO2 un šķiedru staru materiālapstrādes procesi
STEM: Dizains un tehnoloģijas
Mērķauditorija: 4.–6. klase
80 min / viena klase
Cena: 10.00 EUR / pers.
Skola nodrošina
Telpu ar galdiem un krēsliem
Elektrības rozetes
Bratus nodrošina
Datorus ar programmatūru (RdWorks)
CO2 un šķiedru lāzeriekārtas
Materiālus (koks, akrils, metāls, kompozīti)
Mērķis
Iepazīt CO2 un šķiedru lāzeru darbības principus un pielietojumu industrijā, izveidojot savu digitālo dizainu un salīdzinot tehnoloģiju rezultātus.
Gala rezultāts skolēnam
Izstrādāts digitāls vektorgrafikas dizains projektam "Mans sapņu ceļojums"
Personalizēts produkts (uz metāla/kompozīta un organiska materiāla)
Izpratne par materiālu apstrādes atšķirībām (jauda, ātrums, kvalitāte)
Norises gaita (80 min)
0–10 Ievads: CO2 un šķiedru lāzeri, to darbības principi, drošība un pielietojums industrijā10–70 Praktiskais darbs: Dizaina izveide (RdWorks) "Mans sapņu ceļojums" un lāzerapstrādes demonstrējumi uz dažādiem materiāliem70–80 Noslēgums: Diskusija, tehnoloģiju salīdzināšana un gatavo darbu saņemšana
Diferencēšana
Nodarbība ir fiziski un emocionāli droša, piemērota arī bērniem ar kustību traucējumiem (vides pieejamība un metodes).
Sasaiste ar mācību saturu
Temats: 6.2. Kā izveido digitālu risinājumu idejas realizēšanai?
T.6.2.4.3. Veido digitālu modeli, izmantojot modelēšanas lietotni.
T.6.1.1.3. Skaidro tehnoloģiskā procesa priekšrocības, lietojot dažādas ierīces.
4.–6. klase
3D druka
80 min
BR-3D-46-01
Viedā ražošana: Kustīgu mehānismu projektēšana un testēšana ar 3D drukas iekārtām
No kinemātikas teorijas līdz praksei: "Print-in-place" mehānismu modelēšana un 3D printeru darbības analīze.
BR-3D-46-01
Viedā ražošana: Kustīgu mehānismu projektēšana un testēšana ar 3D drukas iekārtām
STEM: Dizains un tehnoloģijas, inženierzinības
Mērķauditorija: 4.–6. klase
80 min / viena klase
Cena: 10.00 EUR / pers.
Skola nodrošina
Telpu ar galdiem un krēsliem
Elektrības rozetes
Bratus nodrošina
Datorus ar programmatūru (Onshape, Slicing)
Dažādu tipu 3D drukas iekārtas (Cartesian, CoreXY, Delta)
Materiālus testēšanai un demonstrācijām
Mērķis
Iepazīt 3D printeru uzbūvi un kinemātiku, izstrādāt inženiertehnisku mehānismu digitālajā vidē un sagatavot to ražošanai.
Gala rezultāts skolēnam
Izstrādāts "Print-in-place" mehānisma modelis (CAD)
Sagatavots G-kods (CAM) ar konfigurētiem parametriem
Izpratne par 3D printeru kinemātiku un slāņu tehnoloģiju
Norises gaita (80 min)
0–15 Ievads: 3D printeru uzbūves tipi (Cartesian, CoreXY, Delta), kinemātika un pielietojums industrijā15–25 Demonstrācija: 3 tipu iekārtu darbība un testa darbu apskate25–55 Praktiskais darbs: "Print-in-place" mehānisma modelēšana (Onshape)55–70 CAM process: Modeļa konvertēšana G-kodā, parametru (slāņu biezums, ātrums, balsti) konfigurēšana70–80 Noslēgums: Ātrgaitas iekārtu darbības analīze, parametru testēšana reāllaikā
Diferencēšana
Nodarbība piemērota arī bērniem ar kustību traucējumiem. Iespēja variēt ar modeļa sarežģītību.
Sasaiste ar mācību saturu
Temats: 8.2. Kā veido un pārbauda risinājumu programmvadāmā vidē?
T.8.2.2.1. Izmanto datorizētās projektēšanas (CAD) lietotnes sarežģītu modeļu izveidei.
T.8.2.2.1. Patstāvīgi sagatavo digitālo failu iekārtas vadībai (CAM).
7.–9. klase
Ražošanas loģistika
80 min
BR-LOG-79-01
Inženiertehniskais dizains: Lāzeriekārtu sistēmas un ražošanas loģistika
Hibrīda projekta izstrāde: materiālu saderība, G-koda optimizācija un sērijveida ražošana ar CO₂ un šķiedru lāzeriem.
BR-LOG-79-01
Inženiertehniskais dizains: Lāzeriekārtu sistēmas un ražošanas loģistika
STEM: Dizains un tehnoloģijas
Mērķauditorija: 7.–9. klase
80 min / viena klase
Cena: 10.00 EUR / pers.
Skola nodrošina
Telpu ar galdiem un krēsliem
Elektrības rozetes
Bratus nodrošina
CO₂ un šķiedru lāzeriekārtas
Materiālus (koks, akrils, metāls, kompozīti)
Programmatūru: Inkscape, RDWorks, EzCad
Mērķis
Izprast lāzeriekārtu (CO₂ un šķiedru) uzbūves atšķirības un materiālu saderību, apgūt sērijveida ražošanas loģistiku un optimizēt failus divām dažādām iekārtām.
Gala rezultāts skolēnam
Izstrādāts hibrīds projekts (kombinēta apstrāde)
Sagatavoti ražošanas faili (G-kods) programmās RDWorks un EzCad
Izpratne par sērijveida ražošanas procesu
Norises gaita (80 min)
0–15 Ievads: CO₂ un šķiedru lāzeru uzbūves analīze, materiālu reakcija un parametru (spēks/ātrums) ietekme15–45 Dizains (Inkscape): Universāla 2D dizaina izstrāde hibrīdam projektam45–60 Loģistika: G-koda optimizācija un failu sagatavošana (RDWorks griešanai, EzCad marķēšanai)60–80 Ražošana: Intensīvs sērijveida process – paralēla elementu griešana un metāla/kompozītu marķēšana
Diferencēšana
Nodarbība piemērota bērniem ar kustību traucējumiem. Uzsvars uz digitālo plānošanu un procesu vadību.
Sasaiste ar mācību saturu
Temats: 7.1. Kāpēc dizainā ir svarīgi pazīt materiālu īpašības?
T.7.1.1.1. Pēta un salīdzina dažādu materiālu īpašības, izvērtējot piemērotību.
T.7.1.2.1. Eksperimentāli pārbauda materiālu apstrādes tehnoloģijas.
7.–9. klase
Mikroelektronika
80 min
BR-EL-79-01
Praktiskā mikroelektronika: No shēmas monitorā līdz LED rotējošajam vilciņam
Trīs posmu darbnīca: shēmu digitālā simulācija (Tinkercad), PCB analīze (KiCad) un rotējoša LED vilciņa lodēšana.
BR-EL-79-01
Praktiskā mikroelektronika: No shēmas monitorā līdz LED rotējošajam vilciņam
STEM: Inženierzinības, Dizains un tehnoloģijas
Mērķauditorija: 7.–9. klase
80 min / viena klase
Cena: 10.00 EUR / pers.
Skola nodrošina
Telpu ar galdiem un krēsliem
Elektrības rozetes
Bratus nodrošina
Lodēšanas stacijas un instrumentus
Materiālus (LED, rezistori, plates, baterijas)
Datorus ar programmatūru (Tinkercad Circuits, KiCad)
Mērķis
Apgūt mikroelektronikas bāzes principus, savienojot digitālo simulāciju ar reālu prototipēšanu (lodēšanu), lai izveidotu funkcionējošu ierīci.
Gala rezultāts skolēnam
Salodēts un funkcionējošs LED rotējošais vilciņš
Izstrādāta ierīces tehniskā pase un veikta digitālā simulācija
Izpratne par lodēšanas kvalitāti un redzes inerci (POV)
Norises gaita (80 min)
0–15 Ievads: Mikroelektronikas pamati (LED, rezistori, barošana) un drošības instruktāža15–60 Rotācijas darbs stacijās:
1. grupa: LED vilciņu lodēšana
2. grupa: Simulācija (Tinkercad), PCB analīze (KiCad) un dokumentēšana
60–75 Kvalitātes kontrole: Lodējuma analīze, montāžas kļūdu novērtēšana un POV (redzes inerces) testēšana75–80 Noslēgums: Refleksija un darbu saņemšana
Diferencēšana
Darbs tiek organizēts rotējošās grupās, ļaujot katram skolēnam strādāt savā tempā pie lodēšanas vai digitālās izpētes.
Sasaiste ar mācību saturu
Temats: 9.2. Kā izveidot un pārbaudīt viedas ierīces prototipu?
T.9.2.2.1. Izstrādā elektrisko shēmu vai mehānisko konstrukciju (izmantojot digitālās simulācijas).
T.9.2.2.1. Lieto dažādas montāžas tehnikas (lodēšanu), lai izveidotu funkcionējošu ierīces prototipu.
10.–12. klase
3D + Lāzeri
80 min
BR-DT-10-12-01
Tehnoloģiju sinerģija ražošanā: 3D tehnoloģija un lāzeru ekosistēma
Industriālās ražošanas simulācija "Hibrīdaksesuārs" izstrādei. Skolēni apgūst pilnu digitālā dizaina un ražošanas procesu (Onshape, RDWorks, 3D druka, lāzeri).
BR-DT-10-12-01
Tehnoloģiju sinerģija ražošanā: 3D tehnoloģija un lāzeru ekosistēma
STEM: Inženierzinātnes, 3D modelēšana, lāzertehnoloģijas, ražošanas plānošana
Mērķauditorija: 10.–12. klase
80 min / viena klase
Skola nodrošina
Datorus ar interneta pieslēgumu (Onshape darbībai)
Projektoru vai ekrānu demonstrācijai
Bratus nodrošina
3D printerus (3 gab.) korpusu izveidei
Šķiedru lāzeri (metāla gravēšanai) un CO2 lāzeriekārtu (akrila griešanai)
Materiālus: akrila paneļus, tērauda ieliktņus
Programmatūru (RDWorks, Onshape piekļuvi)
Mērķis
Izmantot praktiskus tehnoloģiskos risinājumus (3D printēšanu, lāzergriešanu) prototipu izveidei un izvērtēt dizaina risinājumu dzīves ciklu.
Gala rezultāts
Produkts "Hibrīdaksesuārs" (3D drukāts korpuss + akrils + metāls)
Izpratne par parametrisko modelēšanu un vektordizainu
Personalizēts, gravēts tērauda ieliktnis un akrila panelis
Norises gaita (80 min)
0–10 Ievads: Iepazīšanās ar iekārtām (CO2, šķiedru lāzers, 3D printeri) un to pielietojumu industrijā.10–70 Praktiskā daļa (60 min):
Parametriskā modelēšana Onshape vidē (korpusa ietvars).
Vektordizaina izstrāde RDWorks (akrila paneļiem).
Ražošanas plūsma: 25 darbu griešana ar CO2 lāzeru un 25 darbu gravēšana ar šķiedru lāzeri.
70–80 Produkta montāža un refleksija (automatizācija, resursi, dizaina process).
Papildus informācija
Norise organizēta kā industriālās ražošanas simulācija. Skolēni darbojas gan digitālajā vidē, gan ar fiziskām iekārtām.
Sasaiste ar mācību saturu
Mācību priekšmets: Dizains un tehnoloģijas I
Temats: Kā plānot un īstenot inovatīva produkta ražošanu? (2. modulis)
Sasniedzamie rezultāti: T.O.2.1.3., T.O.1.1.2.
10.–12. klase
Hackpad + MI
80 min
BR-EL-10-12-01
Viedās sistēmas ekosistēmas izveide: "Hackpad" un MI integrācija
Industriālās elektronikas simulācija "Hackpad" (ESP32-C3) izstrādei. MI rīku izmantošana koda ģenerēšanai, sistēmas montāža un testēšana reālos apstākļos.
BR-EL-10-12-01
Viedās sistēmas ekosistēmas izveide: "Hackpad" un MI integrācija
STEM: Elektronika, programmēšana, mākslīgais intelekts, inženierija
Mērķauditorija: 10.–12. klase
80 min / viena klase
Skola nodrošina
Datorus ar interneta pieslēgumu (MI rīku un Arduino IDE darbināšanai)
Projektoru vai ekrānu demonstrācijai
Bratus nodrošina
ESP32-C3 kontrolierus, sensorus, mehāniskos slēdžus, displejus
3D drukātus korpusa elementus
Visas nepieciešamās iekārtas un montāžas piederumus
Mērķis
Apgūt pilnu digitālā produkta izstrādes ciklu: no MI ģenerēta koda rediģēšanas un augšupielādes līdz fiziskas ierīces ("Hackpad") montāžai un testēšanai.
Gala rezultāts
Funkcionējoša viedierīce "Hackpad" (slēdži, sensori, displejs, 3D korpuss)
Veikta datu precizitātes analīze un novērtēta MI loma izstrādes efektivitātē
Norises gaita (80 min)
0–15 Ievads: Uzdevuma nostādne. MI rīku izmantošana koda bāzes ģenerēšanai priekš ESP32-C3.15–30 Koda apstrāde: Ģenerētā koda manuāla rediģēšana, pielāgošana sistēmas arhitektūrai un kļūdu novēršana.30–60 Praktiskā montāža: Koda augšupielāde, sistēmas savienošana (slēdži, sensori, displejs) un integrācija 3D drukātā korpusā.60–80 Testēšana un refleksija: Ierīces darbības pārbaude reālos apstākļos, datu analīze un diskusija par inženiera lomu kiberfizikālo sistēmu ražošanā.
Papildus informācija
Norise organizēta kā industriālās elektronikas simulācija, uzsverot tehnoloģiju mijiedarbību (kods + elektronika + 3D).
Sasaiste ar mācību saturu
Mācību priekšmets: Dizains un tehnoloģijas I
Temats: Kā plānot un īstenot inovatīva produkta ražošanu?
Sasniedzamie rezultāti: T.O.2.3.9., T.O.2.1.3.
